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“教授的做法,与其说是教学,不如说是考验。

“你只要背对了,就算你通过了。

“至于是否理解,那就要看你自己的悟性了。”

……

“老师,”兰彻说道,“我用简单的语言表达了同样的意思。”

听到这话,拉朱无奈的撇了撇嘴。

“你那么喜欢简单表达,就去工艺美术学院啊。”

“但是老师,每个人都得明白其含义,不能做死记硬背的书呆子。”

教授盯着他,“你以为你比教科书聪明?”

不等兰彻开口,他继续说道,“如果你想要及格的话,最好写教科书上的定义。”

“可还有别的书呢?”

教授下达了驱逐令,“滚出去!”

兰彻愣了一下,“哦…为什么?”

“用简单的话说,”教授指着门口,“出去!”

面对老师的命令,兰彻无奈,低头向外走去。

“蠢货。”

教授骂了一句,继续上课,“我们刚刚说到机械…”

兰彻走到门口,又走回来了。

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“你怎么回来了?”

“我忘了点东西。”

“什么?”

兰彻看着教授,“一种记录,分析,总结,组织,讨论及解释信息的工具,有插图或无插图的,硬皮的或平装的,有夹套的或没夹套的。包含有前言,简介,目录,索引,用以增长知识,加深理解,提升并教育人类大脑的装置。该装置需用视觉使用,有时候用触觉。”

教授一脸茫然不解的看向他。

查图尔完全没听懂兰彻在说什么。

其他学生也很懵。

教授终于问出疑惑,“你想说什么?”

“书,老师。”

顿时全场哄笑。

“我书忘拿了,可以去拿吗?”

教授埋怨道,“你就不能说简单点?”

“刚才我试过了,但是没用,老师。”

全场同学再次爆笑。

……

直播间。

“哈哈哈哈,这个怼人的话绝了。”

“兰哥从来不报隔夜仇啊,哈哈哈。”

“教练,我要学这个!”

“孩子,教练也想学啊。”

“懂了,以后请假就跟老师说,我要去做‘人体无用副组织集体切除手术’”

“这是啥啊?”

“剪头发!”

“刑,那我就说,‘神经末端角质结缔组织切除手术’”

“这又是啥?”

“剪指甲!”

评委席。

几位评委被逗得哈哈大笑。

周凯伦拍案叫绝,“这个兰彻,他的鬼点子就是多,脑子转得也是快。

“先是学长,再是院长,现在又轮到了教授。

“兰彻是挨个给他们上了一课。”

张国利说道,“兰彻是不满教授这种仅针对应试教育行为。

“书本上的定义自然准确。

“但那是给专业人士看的。

“要想让别人更好的理解,一些通俗易懂的例子要远胜于枯燥的学术定义。

“不过教授显然不明白这个道理。

“可能是他死板教条,也可能是陷入了知识的诅咒,即我们一旦知道某种知识,就无法想象不知道这种知识时的心理状态。

“所以兰彻给他上了一课。

“你喜欢书本上准确的定义,那我就用这种方式跟你沟通。

“教授的反应也正如他所料。

“任谁第一次听这种晦涩难懂的定义,也不能第一时间明悟其中含义。

“这种教育理念倒是值得我们的学校去参考参考啊。”