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那白面包香甜的气味似乎要钻入鼻腔往大脑上撞,好想将脸埋进松软的大面包里面……

修女还是堕落了,她没忍住拿起了面包,而兰斯见状嘴角微微翘起。

底线一旦被击穿,有的只会越来越低,这种愣头青落在自己手上总好过落在别人手上,起码他还是“好人”。

狼吞虎咽说不上,但修女进食也是显得几分急促,很快两个面包就塞入了口中,看样子是饿坏了。

“在追踪的路上都没有遇到城镇,我的食物吃完了。”似乎是注意到兰斯的目光,修女也不由得生出几分害羞,只得解释了一句。

只不过边吃边说话可不是一个好习惯,直接就让她给噎住,脸瞬间涨红。

“慢慢吃,不够还有,只要不浪费就行了。”兰斯见状随手将牛奶递了过去,还不忘安慰一句。

修女就像是抓到救命稻草一样灌了两口这才将食物咽下。

兰斯倒是没有太大的反应,他巴不得多吃,吃的越多人体为了消化就会将血液调到消化系统,大脑没有这么多血供给就陷入到消耗更小的状态,所以人才会在吃饱之后懒得动。

而这个状态也是最放松的,因为大脑懒得思考。

这个修女看起来不算高大,但是吃起来那是一点都不客气,也就怪不得有力气披甲,而且用钉锤做武器。

等到吃饱喝足之后修女整个人都放松了下来,只是她自己都没有意识到短短时间自己就被驯服。

“你不是想要参观学校吗,我带你走一走。”兰斯脸上带着温和的笑容,语气平缓,只不过那话语之中却依旧在有意无意的敲打着她。

兰斯一句话就将她的意识重新拉回到那愧疚之中,正所谓吃人嘴软,刚才嗯造白面包现在反应过来也是显得很是纠结,完全没有了刚才那种激昂的状态。

兰斯笑而不语,起身走了出去,修女也只能跟上。

学校就那点地方,刚才的事情早就传遍了,无论是职工还是学生都对这个修女带有敌意,来自其他人的怪异目光差点给她干自闭了。

兰斯带着人招摇过市要的就是这个效果。

“我们镇上非常普通,没有什么好遮掩的,其实不需要使用暴力,你只要说一声就能进来,而不是暴力威胁大家,你吓到了他们了。”

修女其实也注意到了这里还真就是学校,里面的人也都是学生,没有什么亵渎之举。

但是她对于教堂的结构很熟悉,这种类型的建筑,加上外面的墓地,还有那些礼堂那些长凳的样式可都是教会的风格。

疑惑同样萦绕在她心中,耿直的她没有太多犹豫便直接将自己的疑惑说了出来。

“……这些都能说明这里起码曾经有过教会存在的痕迹,为什么这里没有教会的人?”

终于谈到这个了,兰斯听闻神情一凝,缓缓道:“因为教会逃跑了。”

“怎么可能!”这一句话直接就让修女陷入到怪异的状态之中,神情几度变化。

她本能的不相信兰斯的话语,但是刚才的事情又让她不确定,因此陷入到纠结之中。

“你或许不相信,但这就是事实,不然为什么大家都不喜欢教会呢?”兰斯没有直接告诉她答桉,而是给她引导,“去吧,自己去寻找答桉,但是不要再用暴力,哈姆雷特不喜欢暴力,如果遇到麻烦可以去广场附近找我。”

修女一时间也被忽悠住了,不知道怎么的就走出了学校。

兰斯看着她离开的身影却只是笑了笑。

自己为什么要将她拖在学校这么久?因为镇子太小了,小到不用一会她刚才做的事情就会全都知道。

她出去能找到什么?

最后还是要回来找自己,但是这一来一回间她会见识到教会留下来的痛楚,她的信仰将会动摇。

兰斯为什么盯上她?

很简单,以后肯定会和教会交手,如果有熟悉教会体系的人对自己非常有帮助。

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雷纳德加入十字军就成为炮灰参加东征,拼死拼活好不容易才从炮灰升级成高级打手就被踢出去了,连神术都不会的那种,根本就没有接触过太多帝国的教会。

而这个人不同,她会神术,能通过她搞清楚神术是不是信仰才能使用。

如果被他找到证据证明所谓的神术只是超凡力量的一种,和那些普通超凡者的能力一样,那就能直接击垮教会的根源,而他也能培育超凡医疗者。

这个修女兰斯吃定了,神也留不住……

只不过现在兰斯却没有离开,而是找到了罗莎夫人讨论一下教育问题。

就刚才的情况兰斯看到的不仅仅是那些学生的容易扇动,还有学校面临危险的时候处理有些慌乱,或许要搞一点应急训练才行。

“……我们还是要关心一下孩子的心理健康……”

兰斯跟罗莎夫人讲述了一下情况,她也是一个老师,对于这个还是有点见解,很快两者就敲定课程方面的改进等等。

只不过最后兰斯还是不由得提起。

“贞德怎么也在那些人之中?”

罗莎稍稍迟疑之后还是将贞德的情况说了出来,包括之前隐瞒的那部分。

对于贞德喜欢上锻炼,渴望获得力量来保护其他人的这份信念,罗莎本来还担心领主不喜欢,毕竟这算是辜负了楼主大人对她的期盼。

只是兰斯在听到这个之后却没有生气,反而肯定了一番。

“教育的目的是让他们有认识世界的渠道,让他们建立正确道德观,提高他们的基础素质,而不是限制他们的枷锁。

她能找到自己的理想最好,我希望每一个孩子都能有自己的理想,并为之奋斗。”

兰斯说是这样说,但是他知道就连现代社会都做不到这样的事情,现在更不可能。

这些学生大部分最后还是农民,工人……

但是不妨碍他确定下教育的本质,作为工作指导,或者说愿望。