第50章 放风的日子 （1 / 2）

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萧君泽亲切地接待了这些士子们，将他们引到一处涂黑的木板边，亲切地表示了他是一位学院的山长，正欲招收数术之道上有所成就的老师。

在场的士子都知道这一点，纷纷点头，也没有人瞧不起一个十一岁的少年，只当他是哪家权贵。

萧君泽于是微笑着，给他们出了一道题，说是想考考他们。

众士子欣然应之。

萧君泽于是道：“列所开方数，以隅算一，自下增入前位至首位而止。复以隅算如前陞增，递低一位求之。”

说完，用石膏粉笔，将题目写在了黑板上，这是后世的南宋时才出现的杨辉三角问题，如果懂得运算公式，很快就能算出来。

不过，这题明显超纲了。

诸士子抓耳挠腮……

萧君泽也不急，而是看着这些士子的提笔，在纸上写写算算。

数学的发展，是推动一切科学进步的基础。

在南北朝之时，数学已经被刘徽、祖冲之之类的大牛推进到割圆术、解线性方程组的程度，嗯，差不多等同初一数学。

但是，这样的优势并没有长期维持下去。

当欧洲数学进入大发展时期，各种在教科书上的名字一茬接一茬地冒出来，数学开始落后。

而在最近萧君泽研究历史上这些大数学家手稿时发现两边有一个最主要的区别——传承。

东方的教学书籍，讲的是言简意赅，写书时，用字能用多节约就多节约，比如祖冲之和儿子一起写的那本《缀术》里，有一句“缘幂势既同，则积不容异”，说的就是“等高处横截面积相等的两个同高立体，其体积也必然相等的定理”。

这种书写方式，在古代，除了节约笔墨纸张外，还有一个最重要的作用，就是垄断知识——必须有老师解释，才能懂得这些内容，自学也不能说学不会，但所耗费的时间便海了去了，而且极容易失传。

所以，隋唐时期，《缀术》一直是数学上的最高著作，后人直接对祖家父子的书“学官不能察其深奥，故将其弃而不理”。

可能也是因为书简的原因，古书中的图形表达非常少，几乎没有，而数学，是到了高深处，与几何几乎不能分开的学科，在这种情况下，数学发展速度放缓，也就是可以理解的事情了。

见这些士子们花了一个时辰没能解明白，萧君泽于是拍拍手后，在黑板上写用解法。

引来一阵“原来如此”、“此法巧妙”的惊呼。

士子们的目光也从一开始的轻视，变成了询问这位山长师从何人，能不能给他们引荐一番。

萧君泽只是笑笑，然后便为这些数术人才们，拿出真正大杀器。

坐标系！

它可以将抽象的代数与几何结合起来的，通过代数与几何的相互转换，这几乎可以说是开辟出一条研究数学的通天大道。

具体讲法就不提了，初中生都被函数题和几何证明题毒打过……只是需要把公式里的字母翻译成汉字代替而已。

这种简单直白的概念瞬间就冲击了在场的十几位爱好者们。

“世间竟有如此神奇之术！”一名年轻人直接走到黑板前，看着那种用数字在坐标上的相互联系，整个人脸涨的通红，然后便以头抢板，大呼，“此生不枉、此生不枉也！”

然后直挺挺地倒了下去。

萧君泽一时惊到了，周围的人立刻过来，拍脸掐仁中将他弄醒过后，这位年轻人直接跪倒在了只有十岁的萧君泽面前。

“师父在上，受徒儿信都芳一拜！”他神色虔诚，目光坚定，三拜叩首一点也没有尴尬之意。

有他带头，其它发烧友们也纷纷拜倒——都是学数学的，行家一出手，就知有没有，不像儒学，一个问题能用许多答案，但数学上，不会就是不会！

能想出这种惊世家法，轻易解出以前没人解出的数学难题，那就是师父。

萧君泽微笑着点头，顺水推舟，应下这个称呼后，就开始给这些学子，开始讲了第一堂课。

当然不会只讲数学，还要讲数学的应用了，我们今天要讲的是，数学在“力”上的应用……什么是力呢？

听我细细道来……

……

有了这些数学人材的支持，萧君泽的很多事情就好办了。

那就是把自己的任务，伪装成课题，交给这些士子们。

第一个就是修石头建筑，东方没有石头吗？怎么可能，地大物博可不是说说而已，只是没有大理石之类易于建筑的石料罢了。

萧君泽也不指望建一个百米的奇观，他只是准备试探性地建立一个普通的，能有二十米高的建筑就可以了。

地基用周围山岭中石灰岩，第一个课题就是让这些学生设计滑轮加绞盘的起重机，让他们试试能做到什么程度。

他每天讲三节课，剩下的时间给他们用来研究和实验，经费管够……

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洛阳城外二十里外，有一处石碳矿山，如今正在火热地开采中。

大量石炭被矿工用背篓背出，倒在引大河之水流入的池水中，被水碓砸成小块，洗成出其中的矸石。

湿煤被捞出，倒入另外一座巨大的炼焦炉中。