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“干什么呢?”

程郝的声音比陈老师温柔多了,但大家其实更怕她——或者说也不叫怕,而是人家已经看过准一线明星的风景了,回头来教他们这帮还没上道的菜鸟,有等级压制。

学生们都不愿意在她面前露怯。

她一问,大家吐吐舌头,赶紧到她面前站成四排。

“你们干嘛欺负季铭啊?怎么了?”

“您不知道啊?”

程郝摇摇头,她当然也不是不问俗世了,但到中戏当老师之后,确实没那么微博控,追热点就更迟缓一些——更多时间跟精力,都放在家庭和孩子身上了。

“季铭红了。”

红了?

“他从昨天到现在,一直在热搜榜上待着,微博已经有一百多万粉丝了——比您还是少一点的。”

“哈哈,红了是好事啊,季铭这样的,迟早得红。不过红了也得上课啊,把手机都给收一收,再拍就没收了。”程郝没再多问,她也看多红红黑黑的娱乐圈中事,尤其最近几年,互联网大爆发,红那就更是一件操作性很强的事儿了

今天的表演课,程郝教了一段电影赏析,之前布置下来的电影——《放牛班的春天》,是一部法国的音乐电影,讲一位音乐老师在一个特殊教育学校,带着一帮问题少年通过音乐实现自我救赎的故事。

跟《阿浪的远方》某一个维度的内容很相似——阿浪是以诗词合唱,让山区里钻进升学牛角尖的孩子们,重新认识到生活和诗词之美,从原剧本来说,是有这样一个内涵的。

新剧本,文晏团队还在修改,季铭暂时还没看见。

但应该不会继续是这个方向——季铭的意见,以及文晏的习惯,都不太可能去复刻一部经典外国电影。

“这部戏里有很多儿童,或者少年演出,而且有几个典型的孩子,性格都截然不同,尽管他们都是所谓的问题少年。”程郝放开教案:“这堂课,我们花半节,大家来探讨一下电影,从表演角度最好,从别的角度也行,各抒己见。后半节课我们来做一个儿童化的演出训练,类似于香江有一个片叫《戆夫成龙》,郭晋安演的,阿旺,不知道有没有人看过,就是一个只有几岁儿童智商的成年人。

这个训练,一部分是个性释放,另一部分也是考验大家平时对儿童的观察——我记得人物观察作业上,还是有不少儿童的。”

课堂气氛一紧。

中戏的课程,从来不是简单的,也从来不是可以划水的,每一个中戏学生的压力都巨大。

比如说感想,一般学校的电影赏析选修课,可能网上搜一搜讲一讲就可以了。但是中戏学生是不可以的,程郝一听,就知道你这个讲法是自己的,还是拿来主义。

大家都是学表演的,讲的难听一点,你说出来的东西,如果是自己肚子里的,那都带着你独有的屎味儿。

季铭因为《阿浪的远方》,对电影倒是有一些特别的触动,不过他没说这个,而是讲了一下男主角杰拉尔·朱诺的表演——他是个典型的方法派演员,整个表演称得上严丝合缝四个字,很好地完成了电影讲故事的任务,但单纯从表演本身来说,其实并不是特别有魅力,更像是一个潜进故事里的引航员,一点一点地把这个关于教育和... -->>

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于教育和音乐的温情故事,娓娓道来。

“这或许是演员的第二种选择,表演和故事可以互相激发,但也可以是表演去成就故事,对于我们来说,演员如何协调跟故事的关系,是值得思考的。”

很踏实的一个答案。

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